Retard scolaire: l’UNESCO alerte sur une «catastrophe générationnelle»

L’UNESCO a alerté vendredi sur une hausse de 20% du nombre d’élèves à travers le monde n’ayant pas acquis en 2020 les compétences de base en lecture attendues pour leur âge, en raison de la fermeture partielle des écoles liée à la pandémie de Covid-19. «Le nombre d’enfants en difficulté a bondi de 100 millions à 584 millions l’an dernier, augmentant de plus de 20% et effaçant les progrès réalisés au cours des deux dernières décennies», mesure un rapport détaillé de l’institution onusienne évoquant une «catastrophe générationnelle». L’UNESCO craint ainsi «une décennie» de perturbation liée à la crise et appelle à la mise en place «d’efforts exceptionnels pour proposer des cours et des stratégies de rattrapage». «L’éducation doit être une priorité dans les mesures prises face à la crise sanitaire et dans les plans de relance», a réagi auprès de l’AFP, Audrey Azoulay, la directrice générale de l’UNESCO.