Élèves paraguayens en dessous de la moyenne de l'OCDE en mathématiques, lecture et sciences

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Asunción, 5 décembre (EFE). - Les élèves du Paraguay ont obtenu des résultats en mathématiques, lecture et sciences inférieurs à la moyenne des pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), a révélé le rapport PISA publié mardi et préparé avec des données de 2022.

Le document souligne cependant que les résultats moyens du pays en 2022 ont augmenté par rapport à 2017 en mathématiques et en sciences, et qu'en lecture sont restés à peu près aux mêmes niveaux qu'en 2017.

À l'évaluation PISA 2022, axée sur les mathématiques, la lecture et les sciences, quelque 5 084 élèves de 15 ans issus de 281 écoles nationales ont participé. Au niveau mondial, l'étude a inclus des étudiants de 81 pays.

Selon le document, l'écart entre les élèves paraguayens ayant les meilleurs résultats et ceux ayant les plus faibles s'est accru en mathématiques, et n'a pas montré de changements significatifs en lecture et en sciences dans le pays.

En mathématiques, 15 % des élèves du Paraguay ont atteint le niveau 2 ; Autrement dit, ils peuvent représenter mathématiquement une situation telle que comparer des distances ou convertir les prix de différentes devises sans instruction.

La moyenne pour les pays de l'OCDE est de 69 % et de 85 % à Singapour, au Japon, en Chine et en Estonie, entre autres pays.

Dans l'évaluation mathématique, "presque aucun étudiant" du pays sud-américain n'a atteint le niveau 5 ou 6, faisant référence à la capacité de modéliser mathématiquement des "situations complexes" ou de sélectionner et d'évaluer des stratégies de résolution de problèmes appropriées à ces scénarios.

En lecture, environ 34% des étudiants paraguayens ont atteint le « niveau 2 ou supérieur », qui comprend « au minimum » l'identification de l'idée principale dans un texte de longueur modérée. La moyenne de l'OCDE est de 74 %.

Cependant, le rapport indique que la proportion d'étudiants de 15 ans ayant atteint le « niveau 2 ou supérieur » varie entre 89 % à Singapour et 8 % au Cambodge.

Dans cette section également, presque aucun étudiant paraguayen n'a atteint un score de niveau 5 ou supérieur, ce qui implique, entre autres, la compréhension de textes détaillés et la manipulation de concepts abstraits.

La situation était similaire en sciences, où environ 29 % des étudiants paraguayens ont atteint le « niveau 2 ou supérieur », contre une moyenne de 76 % dans l'OCDE.

D'autre part, le document révèle que 36 % des élèves évalués au Paraguay faisaient partie « des élèves les plus défavorisés ayant passé le test PISA en 2022 ».

Malgré cela, 12 % des élèves les plus défavorisés du Paraguay ont obtenu des résultats « dans le quart supérieur en mathématiques ».

Pour l'étude, ces étudiants peuvent être considérés comme « résilients sur le plan académique », car malgré leur désavantage, ils ont atteint l'excellence éducative par rapport aux autres jeunes de leur pays.

Pendant la pandémie, 59 % des étudiants nationaux ont déclaré que leur école était fermée pendant plus de trois mois. La moyenne parmi les étudiants de l’OCDE était de 51 %.

Dans le contexte de l'enseignement à distance, 36 % des étudiants paraguayens ont eu des difficultés au moins une fois par semaine à comprendre les devoirs et 29 % ont eu des difficultés à trouver quelqu'un pour les aider dans leurs devoirs.

Concernant la vie scolaire dans le pays, l'étude a révélé qu'en 2022, 15 % des étudiants paraguayens se disaient insatisfaits de leur vie.

La moyenne parmi les écoliers de l’OCDE est passée de 11 % en 2015 à 16 % en 2018, puis à 18 % en 2022.

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